Blivande Wikipedianer?

Bild på Sophie Österberg (WMSE)
CC-BY-SA-3.0, via Wikimedia Commons.

I dag har vi haft en inspirerande och energigivande utbildningsdag kring hur man kan använda Wikipedia i undervisningen. Vi hade besök av Sophie Österberg från Wikimedia som gav tips, konkreta övningar och hjälp och på bara 3 timmar blev vi näst intill flygfärdiga.

Framför allt bekantade vi oss med uppslagsverkets olika funktioner och materialet i "Nybörjarkursen"  http://sv.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Nyb%C3%B6rjarkurs och vi tittade både på hur det funkar tekniskt och hur man tänker filosofiskt.

 Därefter skapade vi användarsidor och egna sandlådor där vi lite trevande började bygga på något som har potential att så småningom bli fantastiska sandslott (man måste ju våga drömma, eller hur?!) och till slut kollade vi in varandra. Här kan ni hitta ett exempel på en användarsida och en sandlåda.

Sophie Österberg berättade att på Wikipedia finns ...

• ca 200 aktiva medlemmar som går in och redigerar någon/några gånger i månaden,
• ca ca 3000 användare som gör något per månaden, och 
• ca 98 administratörer som jobbar ideellt med att granska, ge tips, plocka bort klotter och blockera användare som missköter sig

och hon visade en "wikistream" där man i realtid kunde följa allt som sker på alla Wikipedia i världen. Oj, vad det händer mycket hela tiden! Och vad spännande att på det här viset kunna få ett slags överblick över "världens största grupparbete"!

På Wikimedia commons hittar du denna fina illustration av Wikikärlek:  http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wikilove_not_war.png

Något som Sophie Österberg betonade särskilt var Wikikärleken. Om denna kärlek du läsa här:  http://sv.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wikik%C3%A4rlek.

Vackert, eller hur?!

Mer om grundtankarna bakom Wikipedia kan du läsa här: http://sv.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Grundprinciperna.

Övning i källkritik och läsförståelse

Källkritik och läsförståelse behöver man träna i alla ämnen och någonstans måste man börja. Jag prövar att använda dessa och liknande frågor på utvalda artiklar när elever ska jobba med informationssökning och källkritik. 

Hur gör du?

Läs denna artikel: 

Diskriminering av flickor

I flera delar av världen anses flickor mindre värda  

Många flickor i världen, framför allt i utvecklingsländer, går ett svårt liv till mötes. Redan innan de föds är flickorna ofta diskriminerade och orättvisorna fortsätter sedan för många genom hela livet. I vissa länder, exempelvis Indien och Kina, är det vanligt med tester som talar om könet på fostret, för att göra det möjligt att välja bort en flicka genom abort. 

som du hittar på http://unicef.se/fakta/diskriminering-av-flickor och svara på följande frågor: 

a) Vad betyder ordet diskriminering?
b) Källkritik: Vilka står bakom sidan? Vad är det för organisation? Vilket är syftet med organisationen? Anser du att källan är trovärdig? Motivera!
c) Sammanfatta: Vad handlar texten om? Dra nytta av rubrikerna för att komma ihåg vad texten innehöll. Berätta kortfattat stycke för stycke: 1) berätta övergripande kring diskriminering av kvinnor 2) berätta kortfattat om diskriminering på grund av traditioner 3) berätta kortfattat om diskriminering vad gäller utbildning 4) berätta kortfattat om diskriminering vad gäller hälsa och 5) berätta kortfattat om diskriminering vad gäller äktenskap och barnafödande.