Att skapa öppet kursmaterial tar tid, men den kan vara en god investering

  by  Jörg Weingrill 

I kapitel 6 i Veletsianos antologi Emerging Technologies in Distance Education (2010) berättar Alec Couros ingående om en öppen webbaserad kurs som han skapat för lärare som vill utveckla sin användning av Internet och sociala medier i sin undervisning. Han har också rest och föreläst mycket om denna kurs och varför den blev så uppskattad och framgångsrik. I samband med detta har han fått många frågor, men den vanligaste frågan har varit: "Hur hinner du?"

Denna fråga tror jag att alla lärare får av kollegor när de väljer att öppet publicera sitt kursmaterial på nätet och det är en bra fråga, för det tar tid att skapa eget kursmaterial som håller en sådan kvalitet att man kan och vill visa det för människor även utanför klassrummets väggar. Här kommer Couros svar:

"Where do you find the time to teach this way?” /.../  my gut response is to note my personal belief that good teaching always requires more time. This response is often not well received, considering the “publish or perish” mantra evident in contemporary universities. I can only support this with my own experience, through the realization of how interlaced the activities of teaching, learning, and research have become through the development of my own personal learning network. When I contribute to the network, I am rewarded with potentially rich opportunities for student learning, connections to individual knowledge and expertise, and tremendous insight into emerging areas of research. While developing a PLN requires a significant time commitment initially, these losses can be regained quickly through networked efficiencies, enhanced learning experiences, and new opportunities."

Jag tycker att det ligger mycket i detta. Att göra saker bra, vad än det månde vara för något, tar tid och kraft. Å andra sidan om man lägger tid och kraft på att göra något, kan det bli riktigt bra.

Vill vi göra ett bra jobb måste vi alltså antingen söka oss till en arbetsgivare som är villig att betala för kvalitet eller så får vi ha jobbet som vårt kall och vår passion och låta det spilla över på vår fritid.

Hur gör du?

***

Den nätverkande läraren blir vanligare tack vare webb 2.0

Webb 2.0 har gjort det så mycket enklare för oss lärare att skapa nätverk för att kunna inspirera och inspireras, hjälpa och ta hjälp av och sist men inte minst samarbeta kring gemensamma projekt.


I kapitel 6 i Veletsianos antologi Emerging Technologies in Distance Education (2010) intresserar sig Alec Couros för skillnaden mellan hur lärares nätverk sett ut före och efter webb 2.0.

Här kommer hans två illustrationer av skillnaderna och det ligger onekligen mycket i hans påstående att Internet och de sociala medierna förändrat förutsättningarna för samarbete, undervisning och lärande.

Så här såg det ut före webb 2.0:

och så här ser det ut för många lärare i dag:

Alec Couros har även intresserat sig mycket för skillnaden mellan PLE och PLN, alltså Personal Learning Environment och Personal Learning Network, och här har han skrivit vad han kommit fram till efter att ha tagit hjälp av sitt eget Personal Learning Network (han lever som han lär!):  http://educationaltechnology.ca/couros/1156

Här kommer Couros sammanfattning av skillnaderna (Veletiano, 2010, s 125):

"The general consensus of this conversation maintains that PLEs are the tools, artefacts, processes, and physical connections that allow learners to control and manage their learning. This definition supports Martindale’s and Dowdy’s observation that “A PLE can be seen as a manifestation of a learner’s informal learning processes via the Web” (chapter 9). Definitions of PLNs, however, seem to extend this framework to more explicitly include the human connections that are mediated through the PLE. In this framework, PLEs become a subset of the substantially humanized PLN. For reference in the remainder of this section, my PLN definition is simple: personal learning networks are the sum of all social capital and connections that result in the development and facilitation of a personal learning environment."

Våra PLE och PLN hör alltså väldigt nära samman. Satsa helhjärtat på att skapa dig en personlig lärmiljö så kommer du successivt att märka att du samtidigt byggt upp ett personligt nätverk av människor som är intresserade av samma frågor som du.