Uppmärksamma ansträngningen som får medvetandet att växa

Många av oss är livrädda för att misslyckas, men om vi vågar kan vi lära oss massor av våra misstag.

Se gärna den här korta och tänkvärda filmen som handlar om att ...

• vi alla har behövt lära oss det vi kan idag och  
• vi lär oss genom att försöka och försöka igen, tills dess att vi klarar det vi behöver lära oss allt bättre och bättre. 

Misslyckanden är en naturlig del av lärandet: "Failing is just another word for learning".

Jag tror att vi kan göra våra elever en stor tjänst om vi vågar visa dem att det är ok att inte vara perfekt och kunna allt. Vi måste alla misslyckas och göra fel ibland, för att kunna lära oss något nytt.

Vi pratar en del i skolans värld om att det är processen som ska uppmärksammas och inte slutprodukten, men inte förrän jag läste denna artikel av Salman Khan kände jag att jag fullt ut förstod innebörden av det:  The Learning Myth: Why I'll Never Tell My Son He's Smart

Hjärnan är som en muskel; ju mer vi använder den, desto bättre utvecklas den. Om vi uppmuntrar våra barn och våra elever att anstränga sig, att kämpa med uppgifter som de egentligen tycker är lite för svåra, då tränas de till att få bättre uthållighet och bättre förmåga att hantera motgångar. De blir också säkrare vad gäller kunskaper och färdigheter.

Vi kan hjälpa våra barn och våra elever att utvecklas genom att uppmärksamma och berömma dem för deras ansträngningar och genom att locka dem till att våga misslyckas: "Failing is just another word for learning". Då kan de tänja sina gränser och växa. De kan bli starkare och säkrare människor, såväl psykiskt som intellektuellt.

Jag avslutar med ett citat från Khans artikel:

"My 5-year-­old son has just started reading. Every night, we lie on his bed and he reads a short book to me. Inevitably, he’ll hit a word that he has trouble with: last night the word was “gratefully.” He eventually got it after a fairly painful minute. He then said, “Dad, aren’t you glad how I struggled with that word? I think I could feel my brain growing.” I smiled: my son was now verbalizing the tell­-tale signs of a “growth­ mindset.” But this wasn’t by accident. Recently, I put into practice research I had been reading about for the past few years: I decided to praise my son not when he succeeded at things he was already good at, but when he persevered with things that he found difficult. I stressed to him that by struggling, your brain grows."

Det livslånga lärandet sammanfattat i en bild

  by  Carol VanHook 

Det livslånga lärandet kommer till stor del att vara webbaserat

  by  hdzimmermann 

Andra delen av Veletsianos antologi Emerging Technologies in Distance Education (2010) har fått mig att fortsätta fundera över vad vi kan använda den nya tekniken och verktygen till. I mina närmsta inlägg kommer det att komma några förslag inspirerade av boken.

Allt fler skolor använder sig av webbaserade kurser som en del av utbildningen. Att ha läst i alla fall någon webbaserad kurs kan säkert fungera som en förberedelse för studenter inför "det livslånga lidandet", förlåt, jag menar "lärandet".

Webbaserade kurser kan läsas på distans, men jag vill betona att bara för att allt kursmaterial ligger på nätet, måste inte läraren och kurskamraterna göra det. I alla fall inte enbart. Visst är det bra med möjligheten med distansstudier och visst är det bra att träna de färdigheter som behövs för distansstudier, men det är onekligen även härligt att få träffas i klassrummet "här och nu".

I dag söker de flesta material på nätet, innan de letar på biblioteket. Detta gör de även när de har egna frågor som inte har med någon formell utbildning att göra. Mycket tyder på att det livslånga lärandet till stor del kommer att vara webbaserat. Det är naturligtvis på gott och ont. Det goda är att Internet är så innehållsrikt. Det onda är kanske främst att materialet på webben är av så varierande kvalitet. Att Googla är inte så lätt som det kan verka.

Detta är ett viktigt argument för varför vi, som arbetar på gymnasiet, måste hjälpa våra elever att hitta rutiner för hur de ska handskas med Internet. Vi måste bli duktiga på att konstruera uppgifter där eleverna tvingas göra avancerade sökningar och där de tvingas granska materialet källkritiskt.

***