Visar inlägg med etikett religion. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett religion. Visa alla inlägg

onsdag 23 maj 2012

Hur kan vi bidra till en bättre värld?

Funderar du ibland över hur du skulle kunna göra världen en aning bättre?

Nästa vecka ska mina elever tipsa varandra kring vad man kan göra och ge varandra uppdrag på temat "Så kan du hjälpa till att förbättra världen".

För att de ska få lite inspiration har jag tipsat om följande filmer och webbsidor:

 

http://www.facebook.com/events/224201127691327/
http://www.365saker.se/deltagarportalen/bli-medlem-i-anonyma-klubben (som ett slags anonymt "Pay it forward") och
http://www.facebook.com/365saker



I den här filmen får de en förklaring av vad som menas med en Good mob:

 

Uppgift 1: Jag vill att eleverna ska se filmerna och titta på webbsidorna som jag länkar till och kommentera materialet på vår kursblogg.

Uppgift 2: Jag vill att eleverna ska skriva kortfattade texter om hur man kan förbättra världen, i stort eller smått. De får om de vill diskutera och skriva ihop, men i så fall i grupper på högst tre personer. Texterna ska publiceras på bloggen Elever och lärare tipsar och diskuterar så att vi kan ta del av varandras tankar.

Har du fler tips på inspirerande material: filmer, goda exempel, webbsidor, grupper eller saker man kan göra, så skriv gärna en kommentar! :-)

fredag 9 mars 2012

Religion kontra vetenskap

Gud finns nog inte (2008), skriven av Patrik Lindenfors och med illustrationer av Vanja Schelin, är en härlig liten bok som i första hand vänder sig till barn och unga, men som fångade mitt intresse direkt när jag såg den ståendes i bibliotekshyllan.

När vi träffades i Skånecirkeln (en forskningscirkel om en gymnasieutbildning på vetenskaplig grund, initierad av Forskningsnätet Skåne) försökte vi ringa in vad vetenskap är och en av deltagarna vände på frågan: vad är inte vetenskap?

Religion är inte vetenskap och jag skulle vilja lägga till att vetenskap är inte religion. 

Boken jag hittade passade väl in i detta sammanhang. Här kommer några godbitar ...

Jag börjar med ett centralt avsnitt från bokens början:
"Att inte tro är inte att tro
En del människor säger att det är lika mycket en tro att inte tro på gudar som det är att tro på gudar.
Men så är det väl inte? Det är väl inte lika mycket en tro att inte tro på troll som att tro på troll? Att inte tro på enhörningar som att tro på enhörningar?
Bara för att någon har hittat på en gud gör det väl inte alla andra till lika mycket troende?
Det är lika konstigt som att säga att det är lika mycket en sport att inte spela fotboll som att spela fotboll." (s 9)
Träffande, eller hur?!

Foto av bild ur boken "Gud finns nog inte" med illustrationer av Vanja SchelinLindenfors tar också upp Rusells tankeexperiment "Rusells tekanna". Så här lyder det:
"Tror du att det finns en tekanna som snurrar i omloppsbana runt solen? De flesta tror att det inte finns någon sådan tekanna. Men hur vet vi det? Svaret är att vi inte kan vara helt säkra på att ingen sådan tekanna finns. Men det skulle vara väldigt konstigt om det finns en sådan tekanna. Däremot skulle det vara helt vanligt om den inte finns. Samma sak är det med gudar. Vi kan inte vara helt säkra på att de inte finns. Men om de funnits skulle de helt enkelt kunnat zappa in dett "VI FINNS!" i urberget. Det skulle vara väldigt konstigt om det finns gudar. Däremot skulle det vara helt som vanligt om de inte finns."
Vi kan och bör skilja på religion och vetenskap.

Här kommer några andra formuleringar som jag särskilt fastnade för. Innehållet är inte nytt i sig, men jag gillar sättet att uttrycka det på och jag tror att mycket av det som står i Lindenfors bok skulle fungera bra som diskussionsmaterial i skolan.

Några ord om teodicéproblemet, d v s det där ologiska i att gud är god men har ändå valt att skapa massor av ondska och lidande:
"Människor har grubblat över det i århundraden. Men problemet finns nog egentligen inte. För finns det inga gudar finns det inget teodicéproblem." (s 62)
"En del har löst det här problemet genom att tro på flera gudar. Några snälla, några dumma. Och då försvinner problemet. Men det betyder inte att det finns flera gudar. Det betyder bara att vissa religioner har smartare lösningar på vissa problem än andra religioner." (s 63)
"En grekisk filosof /Epikuros (341-270 f Kr)/ sammanfattade för länge sedan problemet med Gud, ondskan och lidandet så här: "Om Gud vill ta bort ondska och lidande men inte kan? Då kan han inte göra allt. Om Gud kan ta bort ondska och lidande men inte vill? Då är han inte god. Om han både kan och vill? Varifrån kommer då ondska och lidande? Om han varken kan eller vill? Varför ska vi då kalla honom Gud?" (s 66) 
Lite tankar kring religion ur ett historiskt perspektiv:
"Ju mer vi har förstått av hur världen fungerar, desto mindre har vi behövt använda gudar som förklaring." (s 27)
"Det finns mycket pengar inom religionerna. Speciellt förr i tiden var kyrkorna bland de rikaste som fanns. Om man var fattig konstnär , musiker eller byggare tog man därför gärna uppdrag från kyrkan som betalade bra. Därför skapades mycket konst till kyrkan och gudarnas ära. Dessutom var de flesta människor religiösa förr i tiden. Det är inte så konstigt, för då visste vi mycket mindre om hur världen fungerar. Och så riskerade man att bli dödad eller utfryst om man sa att man inte trodde att Gud fanns." (s 47) 
 Några tankar ur ett mer filosofiskt och etiskt perspektiv:
Foto av bild ur boken "Gud finns nog inte" med illustrationer av Vanja Schelin"Om du känner någon som tror att man måste tro på Gud för att vara god bör du se upp. Tänk om den personen slutar tro att Gud finns? Då kan den personen göra vad som helst." (s 42)
"Varför vill så många människor tro att det finns en yttre kraft, en gud, som ger en mening med livet? /.../ Det är väl bättre att vara fri och skapa livets mening själv?" (s 45)
En kombination av historia och etik:
"Etik är läran om hur man bör uppföra sig; hur man blir en god människa. Många religiösa tycker att det är en bra idé att följa Guds bud. De vill kunna stå framför sin gud och säga "Jag gjorde som du sa, jag följde dina regler". Men är det bra etik egentligen? Det måste väl bero på vilka regler man följer? I historien har vi sett flera exempel på när det är dåligt att bara följa regler. Till exempel de som lydde Hitler och Stalin. De har samma svar som de religiösa på frågan om etik: "Jag följde bara reglerna". Man ska inte följa dåliga regler. (Det är väl en bra regel?) Det viktiga är att se vilka reglerna är och att tänka efter själv." (s 52)
Foto av text och bild ur boken "Gud finns nog inte"  av Patrik Lindenfors och Vanja Schelin"Problemen med Hitlers och Stalins läror var att de var alldeles för lika religioner. De innehåller saker som man måste tro på fast verkligheten säger något annat." (s 60)
Ett av de sista kapitlen i boken har rubriken "Varför religion ibland är farligt" och där tar Lindenfors upp hur religionen kan användas som förevändning för våld, att det kan vara farligt med människor som tror på en belöning i himlen och att religiös etik kan öka lidandet i världen. Ett exempel på detta är:
"Rätt och gott borde väl vara sådant som att vara vänlig, hjälpsam, omtänksam, medkännande och så vidare? Handlingar som minskar lidandet i världen. Många katolska präster och muslimska imamer tycker istället att en viktig moralisk regel är att inte använda kondomer. Men kondomer skyddar som dödliga sjukdomar som AIDS. Alltså dömer en regel mot kondomer många människor till en plågsam död och många barn till att växa upp föräldralösa."
 Har du läst boken? Var det något i den som du särskilt fastnade för?

måndag 7 november 2011

SO-rummet hjälper elever och lärare att hitta användbart material

Det finns allt fler intressanta webbresurser för lärare och elever att använda i skolan. Här vill jag tipsa om SO-rummet.se som  är en webbplats som vänder sig till elever och lärare på främst högstadiet och gymnasiet som vill hitta användbart och kvalitetskontrollerat material i ämnena historia, religionskunskap, geografi och samhällskunskap. En del av länkarna leder till så fördjupat material att de även passar för de elever som jobbar med projektarbeten eller som studerar på komvux eller högskolan.

Webbplatsen kan i viss mån användas som ett läromedel, men är i första hand en stor länkportal med tusentals granskade och utvalda svenska länkar med anknytning till SO-ämnena. Indelningarna av materialet kan både ge inspiration på möjliga teman och göra det lättare att hitta det man söker. Dessutom finns det en välfungerande sökfunktion. 

Det är kul att länksamlingen spänner över allt från riksdagens webbplats till bloggar med material som ambitiösa lärare samlat i sina undervisningsämnen. Detta ger eleverna och deras lärare material med helt olika upplägg, svårighetsgrad och syften och det ger dem gott om tillfällen att tala om källkritik.

Kanske är du till exempel intresserad av att lära dig mer om "Demokratins historia"? Då kan du hitta en mängd användbara länkar här: http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/historiska-teman/demokratins-historia. Du kan också välja svårighetsgrad genom att kryssa för om du i första hand vill vill ha "lätta", "svåra" eller "populära" länkar.



Webbsidan drivs av Robert de Vries som är gymnasielärare inom historia, religionskunskap och samhällskunskap och som tidigare arbetat som högstadielärare i Göteborg. Jag blev väldigt nyfiken på sidan och hade därför en del frågor till de Vries om projektet. Här kommer hans svar:

Det är ett väldigt stort och ambitiöst projekt. Varför gör du det här? Vilka är dina drivkrafter?
Idén om SO-rummet fick jag för några år sedan. Vi använde Internet i undervisningen hela tiden och eleverna lade ner alldeles för mycket tid på att leta (ofta utan att hitta) vad de letade efter. Dessutom fastnade många på andra icke-skolrelaterade-sidor (som distraherade) och fick därför inte så mycket gjort ibland. Jag löste då det hela med att göra ett SO-rum med en stor länksamling på Fronter. Det var också då jag upptäckte hur otroligt mycket bra material det finns för elever och SO-lärare på Internet, och hur svårt mycket av materialet är att hitta om man inte letar envist dagarna i ända. Några år senare beslöt jag mig för att satsa på en webbsida som till slut blev den den är idag. Det ligger flera års hårt arbete bakom SO-rummet då jag med jämna mellanrum finkammat Internet efter bra länkar och dessutom skapat en hel del texter m.m. själv. Till min hjälp har jag det senaste året haft Andreas Karlsson, som är en oerhört duktig webbutvecklare och som hjälper mig med alla de tekniska delarna som krävs för att skapa och hålla en såpass stor webbsida vid liv. 
Vad tänker du att webbplatsen ska användas till och vilka är dina framtidsplaner för SO-rummet?
Syftet med sajten är att den ska vara ett tidsbesparande, lärorikt och inspirerande verktyg för elever och SO-lärare i skolan. Det kommer att tillkomma många funktioner på webbsidan framöver. 
En bra funktion som finns nu på sajten är att man som inloggad användare kan spara de länkar man gillar eller vill använda senare i ett länkgalleri. Det är jättebra för t.ex. elever som håller på och samlar in material till ett eget arbete. (Det finns inget annat outtalat syfte med elever ska skaffa konton.) Som inloggad användare kan man kommentera och ranka allt material på sajten. 
Snart kommer det också att tillkomma en funktion för att kunna producera artiklar som läggs in på sajten. Tanken med det är att skapa en positiv dela-med-sig-miljö för främst lärare som därmed ska kunna dela med sig med bra egenproducerade artiklar som skrivits för att användas i skolan men som därefter hamnat i glömska på hemdatorn eller arbetsdatorn i skolan. Det finns också långtgående planer på att starta upp ämnesforum som är kopplade till respektive kategorier på SO-rummet. Men innan detta görs måste jag få tag på några medarbetare som kan få roller som medadministratörer på sajten. 
Vad skiljer SO-rummet från andra webbresurser?
SO-rummet skiljer sig från Länkskafferiet främst genom att sajterna har olika uppbyggnad och sätt att presentera materialet på. SO-rummet är inte tänkt att vara en konkurrent till Länkskafferiet utan webbsidorna kompletterar istället varandra eftersom Länkskafferiet har material som berör alla skolämnena medan SO-rummet endast presenterar material till SO-ämnena. Det finns därför mycket mer material om SO-ämnena på SO-rummet än vad det gör på Länkskafferiet. I dagsläget finns nästan 5000 utvalda och granskade SO-länkar på SO-rummet. Allt material granskas och gås igenom av mig personligen innan jag lägger in det.  
Hur finansieras det? Det står att det är en gratis webbresurs och jag hittar ingen reklam. Så vem eller vilka betalar?
Arbetet har hittills bekostats av mig själv, men jag kommer snart att starta ett företag kring webbsidan för att kunna driva SO-rummet vidare. Jag håller just nu på och lanserar webbsidan samtidigt som jag försöker hitta vägar att finansiera projektet i framtiden så att jag kan driva webbsidan på heltid. Webbsidan kommer alltid att vara gratis, men för att få in pengar kommer det antagligen bli nödvändigt att ha annonsörer med inriktning inom SO-ämnena och skola.

Jag har redan haft stor nytta av materialet, till exempel när vi jobbat med teman: "Sjukdomar och läkekonstens historia": http://hif1201.skolbloggen.se/2011/10/26/sjukdomarnas-och-lakekonstens-historia/ respektive "Brott och straff genom tiderna": http://hif1201.skolbloggen.se/2011/10/23/brott-och-straff-genom-tiderna/. 

Prova du också! Och  när du har provat så tipsa gärna andra lärare om sånt du tycker är bra och användbart!

söndag 6 november 2011

Globalportalen är en bra resurs att använda i skolan


Globalportalen är en samlingsplats för 50 svenska ideella organisationer som på det här viset vill sprida information och kunskaper om hur världen ser ut i dag. Så här beskriver portalen sig i ett nyhetsbrev som skickats till många av landets lärare: 

Släpp in världen i skolan!
På www.globalportalen.org hittar du tips för skolan om globala frågor som mänskliga rättigheter, klimat, jämställdhet och demokrati. Skolsajter, temadagar, lektioner och rollspel. Dessutom nyheter och bakgrundsartiklar från hela världen, fakta, porträtt och mycket mer.

Globalportalen fungerar utmärkt när du som SO-lärare planerar lektioner, för dig som är skolbibliotekarie och vill hitta fakta och resurser om globala frågor - och även för elevernas eget arbete.

Gå direkt till avdelningen Tips för skolan! Här kan du också prenumerera på vårt nyhetsbrev speciellt för dig som jobbar i skolan, så får du våra bästa tips ett par gånger per termin.

Informationen på Globalportalen kommer från 50 svenska etablerade ideella organisationer, bland annat Röda Korset, Plan Sverige, Naturskyddsföreningen, Studiefrämjandet och Forum Syd.

Välkommen in på www.globalportalen.org!
Posted by Picasa

Jag tycker att Globalportalen är snygg, intresseväckande och pedagogiskt uppbyggd. Man har en särskild ruta för aktuella tips som heter "Redaktionen tipsar", det är lätt att hitta och man har valt flera intressanta ingångar till materialet.

Det finns en användbar sökruta på portalen och söker man på till exempel "Palestina" får man överst upp flera aktuella artiklar om att Palestina sökt FN-medlemskap och hur olika länder reagerat på det. Man får också upp artiklar om konflikten mellan Israel och Palestina och klickar man sedan på en av dem så kan man läsa en presentation av artikeln och samtidigt se en karta över området, till exempel  http://globalportalen.org/content/fred-och-r-ttvisa-i-israel-och-palestina. Klickar man sedan vidare kommer man direkt till en webbplats skapad av den frivilligorganisation som lagt ut materialet. Det finns alltså en tydlig avsändare, till exempel  http://www.diakonia.se/sa/node.asp?node=295.

Globalportalen tror jag att man kan ha stor nytta av i skolan bland annat i religions-, historie- och samhällskunskapsundervisningen. Vad tycker du?
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...