Skapa egna lärresurser

Ibland känner du kanske att du vill samla det material som du arbetat fram inom ett område. De läromedel som du då skapar passar fint att lägga på webben, så att elever som missat lektionen eller som vill repetera kan ta del av det.

En annan viktig fördel med att lägga materialet på nätet, är att du så enkelt kan dela med dig av viktiga länkar till vidareläsning. Du kan också enkelt skapa "multimedia" genom att sprida intressanta och viktiga bilder, filmer och radioprogram som har med ditt ämne att göra.

Som tur är behöver du inte skapa alla bilder, filmer och radioprogram själv, utan det finns massor av färdigt material på nätet. Dessa kan du länka till eller bädda in på din webbplats. I menyraden som finns under rubriken "Öppna lärresurser" får du flera tips på ställen där du kan hitta bra material.

Själv tror jag mycket på att kombinera flera medier på ett och samma ställe. En del saker passar bäst i form av text, annat blir tydligare i form av en bild eller en skärminspelning (med eller utan ljud), ytterligare andra saker passar bäst i form av en ljudfil eller en film. De olika medierna kompletterar varandra!

Internetkunskap.se är ett exempel på ett läromedel där man konsekvent valt att kombinera text och film. I filmerna redogör Internetkunskap.se för de fakta och kunskaper som de vill lära ut. I de kompletterande texterna berättar de vilka som har gjort filmerna och vad filmerna tar upp för frågor.

Texterna kan alltså användas som ett slags innehållsdeklaration, men ibland kanske du hellre vill skriva frågor till den film som du har valt ut eller en sammanfattning av informationen i den. Jag tycker att kombinationen text och film fungerar mycket bra, men jag vill tillägga att man lika gärna kan kombinera text med bild, bildspel, skärminspelningar och ljudfiler. Dina syften, förutsättningar (i form av kunskaper och tillgång till teknik) och material avgör vilket verktyg som passar bäst.

Ett konkret exempel på vad man kan göra är ett informationsmaterial och uppgifter inom språkvetenskap (om du följer länken kan du se ett anspråkslöst förslag på hur det kan se ut). I läromedlet har jag använt mig av text, bild, länkar och ett litet självrättande test som eleverna själva kan ta för att kolla sina kunskaper i ämnet. Bilderna till läromedlet har jag hittat via Wikipedia och på Wikimedia Commons. Testet har jag gjort på Testmoz.

Bilderna som jag använt till det här inlägget är alla skapade av 姒儿喵喵 och hämtade från flickr. Jag har kunnat använda bilderna helt fritt därför att de ligger under licensen Creative Commons (by, sa). Det innebär att det räcker att jag talar om vem som har skapat bilderna och att jag sprider dem under samma licens.

Creative Commons: Wikimedia Commons och Flickr

Vill du enkelt hitta bilder för att illustrera dina PowerPoint-presentationer eller texter. Då kan du söka efter bilder med Creative Commons-licenser. 

Ett förslag är att du söker efter bilder via Creative Commons sida:  http://labs.creativecommons.org/demos/search/

Där kan du smidigt leta i många olika material utifrån en och samma plats.

Du kan också söka via Googles avancerade sök: 

Själv hittar jag de flesta av de bilder som jag använder på Wikimedia Commons respektive Flickr:

http://commons.wikimedia.org/

http://www.flickr.com/

Det är viktigt att man noga kontrollerar licenserna innan man använder materialet. Även om det finns massor av bilder på Flickr med CC-licens, så finns det ännu fler som inte har det. Går du in på avancerad sökning kan du ställa in exakt vilken typ av licens du vill ha på bilden som du söker (vill du till exempel kunna göra ändringar i den och/eller använda den i kommersiellt syfte eller vill du bara hitta en bild som passar till ett inlägg på din icke vinstdrivande blogg?):  http://www.flickr.com/search/advanced/?

Om du känner dig osäker på vad de olika Creative Commons-licenserna innebär, kan du läsa här: "Om licenserna" på webbplatsen Creative Commons Sverige.

Lycka till!

Flickr och Creative Commons-licenser

Flickr är ett stort webbaserat bilddelningsverktyg som använder sig av Creative Commons-licenser. Detta gör det lätt att där hitta bilder som man vet att man får använda på ett lagligt sätt. Det är också lätt att styra över hur ens egna bilder får användas. När man lägger upp sina bilder på Flickr väljer man nämligen licenser och synlighetsinställningar för bilderna. Gör man inga aktiva inställningar, får bilderna automatiskt det starkaste skyddet - vilket är intressant att jämföra med Facebook där man automatiskt får det svagaste skyddet om man inte aktivt går in och kryssar i en massa rutor.

Flickr är smidigt och lätt att använda och det samarbetar bra med andra webbaserade verktyg. Till exempel använder jag mina bilder på mina egna bloggar, såväl i form av bildgallerier resp bildspel som i blogginlägg. Jag har också kopplat Flickr och Facebook till mitt animoto-konto och kan på så vis göra enkla musikvideors av mina bilder.

Jag delar med mig av mina bilder till vänner och bekanta, men också till dem som läser min blogg eller söker efter bilder på Flickr med CC-licenser. Detta har lett till att jag kommit att fundera en hel del över vilka bilder jag vill lägga upp. Vad är det egentligen jag vill använda Flickr till? Ska jag använda det för att visa privata bilder för släkt och vänner eller vill jag använda det för att visa upp bilder, som jag är särskilt stolt över, för vem som helst? Och ska de personer som är med på mina bilder vara igenkännbara? Är det till exempel ok att jag fotograferar min man och mina barn och lägger upp bilderna till allmän beskådan? Är det ok att lägga ut bilder på mina vänner?

Jag tycker att Flickr funkar bäst för bilder som jag särskilt gillar – bilder som inte bara är minnen utav trevliga händelser, utan som (ur mitt perspektiv ;-) är exempel på välkomponerade, snygga och/eller intressanta bilder. Hur gör du?

I min undervisning vill jag skapa tillfällen att diskutera sådana här frågor och min förhoppning är att eleverna ska ta ställning i frågan hur de vill göra med sina egna bilder.

Bibliotek använder Flickr

Även bibliotek har börjat använda Flickr. Ett exempel på detta är Kungliga Tekniska Högskolans Bibliotek i Stockholm.

På så vis har jag i dag via Flickrs slideshow-funktion kunnat gå en rundvandring på ett bibliotek jag aldrig besökt i verkligheten. Här får även du en chans:

Det är ett vackert bibliotek och det gör sig bra på bild!

Det fanns så många bilder på de olika lokalerna ur olika vinklar att det nu nästan känns som om jag varit där. Men blev det inte en aning tjatigt? Många av bilderna är väldigt lika varandra. Kanske har man inte tänkt så mycket på möjligheten och "riskerna" med att Photostream-besökarna använder bildspelsfunktionen?

De som jobbar med KTH:s Biblioteks Flickr-sidor har även passat på att berätta lite om bibliotekets arkitektoniska utveckling. Om detta kan du läsa här. På så vis (om man hittar till texten) blir den virtuella rundvandringen i viss mån guidad. De passar också på att visa upp kul tekniska prylar som pressar, diabilder, disketter och en gammal skrivmaskin och mängder av bilder på gamla och vackra böckers ryggar, omslag och insidor. Via Flickr kan man på ett säkert sätt visa upp de saker som man är stolt över. Men visst hade det varit kul med fler och mer kommentarer till bilderna!? Kommentarerna följer ju med varje enskild bild, så dem missar man inte så lätt ... om de finns där.

Det är bra att man strukturerat upp materialet genom att lägga det i olika "Collections" och "Sets". Det är kul att man utnyttjat möjligheten att skriva lite, men jag skulle vilja att man utnyttjade möjligheten mycket mer. Bilder säger mycket, men bild och text säger ofta mer. I alla fall på Flickr.

Ett kul grepp är att man har skapat ett set där registrerade medlemmar i gruppen själva kan lägga upp sina bilder. Så här skriver man på bibliotekets profilsida på Flickr:
"Ta gärna en titt på KTHB:s Flickrgrupp. Vi hoppas att du vill ansluta dig till gruppen och om du har egna bilder från KTHB så blir vi väldigt glada om du lägger till dem!"

Vilken välkomnande och trevlig inbjudan! Genom att styra upp vilka som kan lägga upp bilder, minskar man riskerna, men gör det också mer omständligt för den som vill interagera. Jag tror dock på idén: den som lyckas ta någon riktigt bra bild i biblioteket blir nog sugen på att sprida den via KTH Bibliotekets Flickr-sida och han eller hon gör sig nog gärna visst besvär för att nå sitt mål (som jag tror är att få dela med sig och samtidigt marknadsföra sin egen Flickr-sida).

Använder du Flickr i jobbet och i så fall hur?

Dela med dig och få tillbaka

I denna film berättar Margret Stewart om Youtubes inställning till copyright:




Margret Stewart rekommenderar oss att vara generösa med vårt material och tillåta andra att använda det. Och även om Youtube i det här fallet talar i eget intresse (mycket gratismaterial är så klart bra för dem), så håller jag med:

Internet ger fantastiska möjligheter att dela med sig av kunskaper och idéer och att få tillbaka. Om vi hela tiden vill ha betalt för allt vi gör, blir vi alla förlorare. Om vi däremot är generösa, kan vi sprida säväl nytta som nöje och inspirera andra till att göra likadant. Då vinner alla!

Själv lägger jag nästan alla mina flickr-bilder under licensen CC (by). Då kan andra använda mina bilder och till och med bearbeta dem, under förutsättning att de redogör för vem som har skapat originalet.

Jag har funderat på om jag vill använda mig av begränsningen att bilderna inte ska kunna användas kommersiellt. Genom att inte göra den begränsningen så ökar jag dock chanserna att mina bilder kommer till användning. Och jag lägger väl ut mina bilder på flickr för att jag faktiskt vill sprida dem?

Hur känner, tänker och gör ni?

Testar animoto och flickrs bildspelsfunktion

Nu har jag gjort flera olika filmer med bilder, text och musik med hjälp av animoto. Det är lite knepigt att ladda upp en del bilder direkt från sin hårddisk (ibland beror det nog på att bilderna behöver komprimeras ytterligare, ibland vet jag inte vad det beror på). Laddar man däremot upp bilderna från flickr så funkar det fint!

Jag har prövat att använda animoto som tack-hälsning när jag varit på en fest eller på en trevlig helg hos vänner och jag har prövat att dokumentera promenader och studiebesök. Jag har sedan prövat att sprida filmen via e-post, min blogg, facebook och youtube. Det har gått fint!

Det går inte att styra över hur länge varje enskild bild visas och texterna får mycket utrymme (och tid) i förhållande till bilderna. Detta tycker jag är lite frustrerande. Jag skulle vilja ha mer kontroll. Det går inte att förhandsgranska filmerna innan de slutförs. Jag upptäcker alltid saker som skulle kunna förbättras, när jag ser det färdiga resultatet. Däremot så hittade jag nu funktionen "edit" under fliken "share" - konstig placering, eller hur?! Nu ska jag i alla fall göra några justeringar på filmer som jag i det stora hela gillat, men som har lite "skönhetsfläckar". Kanske kan jag till och med lägga till någon bild i efterhand?

I detta blogginlägg jämför jag flickr slideshare med animoto:

Bildspel på flickr respektive animoto

Tyvärr fick jag inte min korta filmsnutt att fungera i animoto. Någon som vet vad jag gör för fel?

Flickrs bildspel är också jättefina och i dem kan man byta ordning på bilderna även efter att "produkten" är färdig.

I animoto kan jag lägga till musik och text, vilket gör att produkten känns mer fullständig/färdig/gjuten ... Svårt att hitta de rätta orden i dag! ;-)

Mediepedagogik för mig: Bildbank

Jag har de sista månaderna bekantat mig mycket med ett bilddelningsverktyg som heter flickr och jag tänker mig att jag där på sikt ska kunna bygga upp en bildbank till och med mina elever. Det har gått trögt hittills. Jag drar mig nämligen för att fotografera i skolan och lägga ut bilderna på nätet. Men jag tror mig veta att när jag väl tagit tag i uppgiften, så kommer det att bli jättebra! Nästa uppgift jag tänker mig för vår flickr-ström är att eleverna ska fotografera skyltar med typisk kanslitext i stil med "Obehöriga äga ej tillträde". Sedan tänker jag att vi ska översätta texterna till normalprosa. En annan förhoppning jag har är att vi ska fotografera särskrivningar på affärshyllorna och på stan: "Kyckling lever" och "Kul potatis".

Jag tänker att dessa övningar kan vara en bra uppvärmning innan vi börjar fotografera varandra.

Jag skulle också vilja att de i bild gestaltade olika begrepp, till exempel "kunskap", "utmaning" och "lärdom" ...

Efter all denna uppvärmning tror jag fotograferandet är ganska avdramatiserat och att de flesta (förhoppningsvis alla) eleverna kan tänka sig att synas i bild på Internet. (Jag har dock ingen avsikt att skriva deras namn där - de blir alltså inte sökbara/katalogiserade.)

Jag skulle alltså gärna vilja ta mer bilder ur skolvardagen och lägga upp. Jag tror att det skulle kunna tillföra bloggen mycket (genom en widget som visar bilderna/ett bildspel av bilderna), och göra den mer spännande och intressant. När vi har kommit igång med att bygga upp en egen bildbank, så har vi dessutom massor av eget material att använda när vi vill använda medier lagligt till bland annat PowerPoint-presentationer och blogginlägg.

Något som man skulle kunna utveckla är att det inte behöver handla om fotografier. Eleverna kan även samla andra typer av bilder, till exempel inscannade bilder på teckningar, målningar, olika former av "klipp och klistra" och andra pyssel ...

Vad är mediepedagogik för dig?